• Merkmale und Ziele von "zeitgemäßem" Fremdsprachenunterricht
• Beobachtung, Dokumentation und Analyse
• Professionelle Planung
• Bildungsplan: Leitgedanken und Kompetenzerwerb im Fremdsprachenunterricht
• Unterrichtsmitschau
• Unterrichtsentwurf
• Kommunikativer Unterricht
• Wortschatzarbeit: Erschließungsstrategien, Semantisierungstechniken
• Textarbeit: Umgang mit Texten
• Grammatik: Darbietungs- und Erarbeitungsmodelle, Anwendung, Vertiefung
• Übungen: Lernaufgaben (z.B. TBL), Übungsformen, Übungskriterien, Progression;
• Schreiben / kreatives Schreiben
• Leistungsmessung im Fremdsprachenunterricht
• Spiele, Gedichte, Chanson, Film (Hörsehverstehen)
• "Anfangs"-Unterricht   /   Brückenkurs  /  Übergangsdidaktik
• (Neue) Medien im Fremdsprachenunterricht
• Interkulturelles Lernen
• Eine eigene Klasse übernehmen: Stoffverteilungsplan, Bildungsplan
  

Ausbildungsstandards für den Fachbereich Französisch
Qualitätskriterien für die Beratung von Französischunterricht

Literatur:

• Andreas Nieweler (Hrsg.) - Fachdidaktik Französisch Tradition/Innovation/Praxis Klett-Verlag Stuttgart
• Krechel, Hans-Ludwig(2008) - Französisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II, 2. Aufl. , Berlin: Cornelsen Scriptor
• Leupold, Eynar (2003), Französisch Unterrichten. Grundlagen - Methoden - Anregungen. 3. Auflage. Seelze: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung.
• Leupold, Eynar (2007), Kompetenzentwicklung im Französischunterricht. Seelze: Klett-Kallmeyer.
• Leupold, Eynar (2007), Französischunterricht planen, durchführen, beurteilen. Seelze: Klett-Kallmeyer
• Der fremdsprachliche Unterricht Französisch Seelze: Friedrich Verlag. (FUF)